Módne myslenie: funkcie a metódy rozvoja

Mozog každej osoby obsahuje nespočetné množstvo obrázkov. Akékoľvek počuť alebo čítať slová okamžite odstrániť určité vizuálne obrázky z vedomia jednotlivca, transformuje ich. Každá osoba je schopná študijne premýšľať.

Čo to je?

V psychológii sa venuje veľkej pozornosti kognitívnym mechanizmom, ktoré tvoria základ pre obrazne. Schopnosť myslieť na obrázky je povinná zložka vedomostí. Obsah úlohy myslenia je založený na obrazovom materiáli. V klenbe ľudskej pamäte je obrovské množstvo zmyselných obrázkov, ktoré sa ľudia používajú na odrážanie životne dôležitých procesov. Na základe vizuálnych, sluchových, hmatových, ochutnávaní obrazu, je postavený vnútorný svet človeka. Počas riešenia akýchkoľvek problémov, analýzy predmetu, porovnáva, sumarizuje rôzne obrazy javov a udalostí.

Umelecké myslenie sa vyznačuje dôležitým funkciami.

• Podpísanie situácie sa vyskytuje všeobecne bez rozdrvenia do samostatných detailov. Vášeň pre konkrétne prvky nedáva osobe vidieť holistický obraz, to znamená, že nemusí vidieť more za vlnami. Pri spracovaní nových informácií, tento typ duševnej aktivity zahŕňa priamo extrahovanie z pamäte alebo opätovné vypracovanie predstavivosti rôznych obrázkov a nie je úsudok alebo závery.
• Neobvyklé súlad sú inštalované medzi objektmi a ich vlastnosťami. Zvláštny duševný obraz o riešení problémov vzniká vo forme prehľadu. Žiadna osobnosť nemôže riadiť nevedomé procesy. Niekedy v mozgu jednotlivca bliká nekompekviteľné a dokonca aj tie neuveriteľné obrázky. V skutočnosti, že majú prospech, tvarovanie a rozvoj obrazového myslenia.
• Associativita, dynamika, mobilita je charakteristická pre obrazové myslenie. Toto je vysokorýchlostný typ myslenia. Niekedy človek nemá čas vyliezť na výsledné obrázky.

Odraz skutočnosti v obrazne je najviac charakteristická pre diela umenia a literatúry.

Väčšina výtvorov maľby a sochy, fikcie, hudobné diela reprodukovali objektívnu realitu, hlboké a zovšeobecnené s pomocou obrazových prostriedkov.

Ako sa to používa?

Je to obraz, ktorý je hlavnou jednotkou myslenia detí. Podľa výskumných pracovníkov, 30% školských škôl až do triedy 6 zapamätať si pravidlá a riešenie problémov využívajú duševné fondy. Podpora pre obraz prispieva k dobrej absorpcii školského materiálu, aktivuje tvorivé strany dieťaťa, tvorí jeho predstavivosť.

V živote každej osoby, schopnosť myslieť na obrázkoch hrá veľkú úlohu. Použitie obrazových združení, fantázie otvára nové príležitosti pre rozvoj predstavivosti, pozornosti, pamäte, kreatívnej osobnosti schopností. Módne myslenie sa používa ako ďalší nástroj na rozšírenie schopnosti vyriešiť akúkoľvek životnú úlohu alebo vyrovnať sa s problémom. Pomáha mnohostranným a rôznorodým, aby odrážal objektívnu realitu.

Stupeň predstavivosti závisí od úrovne vedomia, životnej skúsenosti, vnútornej harmónie. Tento typ duševnej aktivity pomáha osobe vyjadriť svoje myšlienky o všetkých objektoch a javoch, transformovať ich v prípade zmenených okolností. V tomto ohľade sa táto téma objavuje možnosť usporiadať chýbajúce podrobnosti obrázku, rozšíriť asociatívne pripojenia, aby prenikli do problému alebo úloh.

V mnohých kreatívnych profesiách je ťažké robiť bez obrazového myslenia a niekedy je to nemožné. Dizajnéri, umelci, módne dizajnéri, architekti, básnici, spisovatelia, filozofi si myslia,. Produktivita používania obrazových komponentov sa široko prejavuje v intelektuálnej práci.

V súčasnosti vedecký a technický pokrok vo veľkej miere závisí od schopnosti správne fungovať s obrázkami na úrovni obrazovej ľudskej duševnej aktivity.

Ako sa rozvíjať?

Diagnóza detského obrazového myslenia sa vykonáva skladaním rozdelených obrázkov. Týmto spôsobom je schopnosť montážiť obrazové častice na jedno celé číslo. Reunion jednotlivých detailov označuje prítomnosť mentálnej chaotickej pomoci alebo zaostrenia pri vytváraní holistického obrazu. Dospelý muž alebo teenagerová diagnóza môže produkovať nezávisle.

Poskytuje postupne niekoľko obrázkov a vyhodnotí ich jas v 10-bodovej stupnici, kde 1 je príliš slabý obraz, a 10 je veľmi svetlý vizuálny obrázok:

• Krásne motocykel stojí na parkovisku v blízkosti vášho domova+
• Rovnaký motocykel začína pohyb+
• Rovnaké vozidlo na obrovskej rýchlosti sa prenáša cez ulice mesta+
• Preberanie motocylu RIVIMTY+
• Postupne sa odstráni, zmení sa na malý bod a takmer zmizne z typu+
• Teraz ten istý motocykel leží na ceste cesty s kolesami+
• Vráti sa normálnemu+
• Tentokrát ide pozorne, pomaly+
• Motocykel prechádza cez horský serpentín+
• Ponáhľa sa v tme s priloženým svetlometom.

Je to dobrý výsledok byť 40 bodov. To znamená, že jas obrazov je na správnej úrovni. Podľa výsledných menej ako 20 bodov je potrebné urýchlene prijať opatrenia na rozvoj obrazových mentálnych aktivít.

Začnite vývoj myslenia pomocou obrázkov, ktoré potrebujete od 4-5 rokov. Používajú sa rôzne techniky. Napríklad metóda „rozprávkového experimentu“ sa používa pre deti pre deti.

Vyberie prvé slovo, ktoré prišlo na myseľ, ktorú musíte kombinovať s inou koncepciou s pomocou predložiek. Napríklad slová „CAT“ a „BOX“: „CAT na krabici“, „mačka pod boxom“, „mačka v krabici“. A potom sa otočí na detskú fantáziu a vytvoriť rôzne obrázky: mačka v krabici s mačiatka + živá mačka v obchode krabici ich oblečenie a doplnky + mačka box skrytý pod jasným slnkom + mačacie box stanovenými jedlá a maškrty ich zblúdilých priatelia.

Pre vytvorenie kreatívneho myslenia je nevyhnutné, aby sa uvoľnil predstavivosť. Za týmto účelom je potrebné mentálne vytvoriť vizuálny obraz, build asociatívne rady. Psychológovia odporúčajú často organizovať študentov v primárnych triedach vyhľadávacích asociácií. Hra sa nazýva „Čo to je?“To je úplne rozvíja tvorivé myslenie na mladších žiakov. Deti sa vyzývajú, aby starostlivo rozlišovať špirálovité, obdĺžnik, kruh, každý prekvitať, abstraktné kresbu, a prísť s vlastnými asociáciami.

Počas cvičenia sa postupne stávajú zložitejšími. Ak chcete vytvoriť obrazové myslenie, je potrebné zahrnúť úlohy, ktoré vyžadujú obsluhy rôznych úrovní zovšeobecnenia, samotných obrázkov. Účinná reflexia s použitím jasných mentálnych obrázkov prispieva k výstavám umeleckých diel, cestovania, popisov rôznych krajiniek.

Myslenie proces s použitím farebných snímok je možné rozvíjať u ľudí všetkých vekových kategórií.

U dospelých

Trénujte Tvorivé myslenie Dospelí môžu zažiť živé reprezentáciu súvisiacich obrázkov na pomoc dizajnu obrázkov. Potreba mentálne vizualizovať nadchádzajúce akciu. Ak sa bojíte zabudnúť, aby ste urobili určitú platbu, musíte predložiť svetlý obraz. V mojej hlave, kresliť, ako zadáte Sberbank a príďte do terminálu. Mozog sám dokončí za vás túto akciu v čase, keď budete míňať sporiteľne. Pripomína vám o nezaplatených účtoch.

U detí

Typicky, v detstve, tento typ myšlienkového procesu sa aktívne vyvíja na úkor fantázie a vykresľovanie hier. Deti tvoria predstavivosť pomocou výroby rôznych remesiel, appliqués, origami, makrame, modelovanie plastenín, kreslenie s oboma rukami, montáž puzzle, domino a lotto. Veľmi dobrými prostriedkami na rozvoj tohto typu myslenia je čítať rozprávky pomocou rozprávok, gestá a emócie, sledovanie karikatúry filmov, kreslenie karikatúry postavy so špekuláciou pozemku, čo vedie k tomu, že niekto nie je rozpoznateľný, nový hrdina. Je potrebné neustále sa pýtať dieťa, aby sa fantalizovala vo forme kamienkových, mrakov, kolo.

Nechajte ho odpovedať, čo tieto položky skrývajú a napíšu rozprávku.

Cvičenia a hádanky

Deti sú vhodné Scéna-hranie s reinkarnáciou. Po rozdelení úloh sa hrá fiktívna situácia. Deti sú reinkarnované u pacientov a lekárov, kupujúcich a predajcov, zákazníkov a kaderníkov. Môžu sa stať cirkusovým alebo divadelným umelcom, módnych dizajnérov, kozmonauts.

Tvorba úlohy berie do úvahy možnosť predaja fantasy detí na maximum. Napríklad, počas letu do Marsu, došlo k poruchu motora, musíte urýchlene sedieť na najbližšej planéte. Deti musia povedať, že vidia prostredníctvom imaginárnych oblastí, podrobne opisujú neznáme územie, vypočítajte zostávajúce jedlé rezervy.

Ak chcete vykonať nasledujúcu úlohu, musíte použiť akýkoľvek známy objekt a pridať nové funkcie. Napríklad, obyčajná prázdna konzervovaná nádoba môže byť zapnutá do nádoby na klíčenie semien, misa pre ukladanie tlačidiel – v zariadení k hlave pre malý snehuliak.

Môžete sa naučiť myslieť obrazne pomocou pohľadníc, na ktorých je zobrazený akýkoľvek objekt. Dieťa je ponúkané predstaviť si namiesto tohto predmetu nejakej fauny. Napríklad ťahané slnko môže byť spojené s niekým s levou, kde sa slnečné lúče obracajú na hrivu. Ďalšie dieťa môže prezentovať pavúk alebo chobotnice. Deti ponúkajú orálne opisovať zviera alebo hmyz v predstavivosti. Potom ho potrebujete nakresliť.

V budúcnosti sa vykonáva školenie obrazového myslenia S pomocou tých istých pohľadníc, ale tento čas deti dávajú prácu namiesto zobrazovaných položiek, aby si predstavovali jedlo. Potom sa môžete opýtať, čo vznikajú zástupcovia flóry. Slnko v deťovej predstavivosti sa môže zmeniť na tortu, slnečnicu alebo harmanček.

Doodles sú široko používané na prevádzkovanie mentálnych obrázkov. Podobajú sa čomu, ktoré sa rozvíjajú dobre rozvíjať predstavivosť. Je to potrebné v každom doodle, čo je grafické puzzle, investovať nový význam. Zladiť obraz a obraz, ktorý vznikol v hlave, má človek duševne triediť veľké množstvo informácií uložených v archíve mozgu. Každá jazda pojme obrovské množstvo odpovedí. Musieť vybrať všetky obrázky. Čím viac tým lepšie.

Vytvorenie asociatívne reťazca umožňuje mozgu vytvárať vizuálne obrazy podľa vlastného uváženia. Riadky potrebné v predstavách zvyšovať a znižovať, vychovávať a pohyb, maľovať na rôznych farieb, meniť formu. Tam je ešte zaujímavý vstup aglutinácia, keď mentálne spojiť časti prevzaté z rôznych obrazov. Takže myšlienka lietadla odfotil pomocou dlhodobého pozorovanie vtákov.

Pokúste sa vytvoriť obraz zvieraťa, ktoré neexistuje v prírode. Ak chcete pridať krava hlavy levie hriva Ryse telo, rybie šupiny, líščie chvost a žabie stehienka.

Pre deti je tu vynikajúce cvičenie. Umelec nemal čas nakresliť obrázok. Dokončiť svoju prácu. Ale druhá polovica by sa nemala líšiť od prvej časti výkresu. Ak chcete vykonať úlohu, dieťa bude mať druhú časť obrázka, aby sa zobrazilo zrkadlo. V prvých etapách môžete dovoliť, aby sa zrkadlo aplikovalo na os výkresu, aby ste zistili, ako by mala vyzerať pravá strana.

Dospelí sa odporúčajú Cvičenia so zrkadlom umiestnením písmen. Najprv musíte starostlivo zvážiť oba typy značiek s rôznym sklonom. Potom zobrazujú len jedno-jediný list. Potrebujete rýchlo určiť, pred ich očami je spoločný alebo zrkadlový obraz.

Cvičenie s zápasmi je vhodné pre tínedžerov a dospelých. Je potrebné hodiť 5 kusov na stôl, potom 30 sekúnd, aby ste sa na ne pozerali, a nie špionáž, rozkladá ostatné 5 zápasov v rovnakom poradí. Musíte vykonať toto cvičenie, kým nevypne správne zarovnanie. Potom sa počet zhody zvýši.

Nasledujúca úloha predpokladá písanie v strede slova. Mal by byť vybraný pre vhodné definície a zaznamenať ich vpravo. Na ľavej strane listu je potrebné dať prídavné mená alebo komunity, že v zmysle nekombinujte s podstatným menom. Napríklad, na pravej strane konceptu „psa“, môžete dať slová: „Courtyard“, „Krásna“, „Tenká“, „Smart“, „Shaggy“, „Spomeňte“, „Hravé“, „Evil“ „,“ špinavé „. Na ľavej strane je potrebné prísť s prídavnými menami alebo komunitmi, ktoré nie sú pliesť s obrazom psa: „Kvapalina“, „refraktérna“, „ukázal“, „trojuholníkový“, „Lunar“, „smiech“, „bezmratné „.

Spánok, V ktorom sú písmená, čísla, čiarky, obrázky nachádzajúce sa v inom poradí umožňuje dieťaťu produkovať mentálnu analýzu, učí myslenie obrázkami, vyvíja kreatívnu osobu. Vyhľadávanie OMONIMOV S vedúcimi problémami sa tiež používajú pri učení sa obrazne. Zvyčajne používajú popredné otázky. Aké slovo označuje hroznovú vetvu a objekt, ktorý sa používa na kreslenie? Čo časť pištole a časti stromu označuje?

Hádať Vytvoriť schopnosť vytvárať v predstavivosti obraz vhodný pre verbálny opis vlastností určitej akcie alebo predmetu. Riddles musia byť výrazne vyslovované, vyjadriť logické ťahy a vydržať pauzu. Pri navrhovaní určených na tuhnutie, rôzne javy prírody, zástupcov fauny a flóry, samotných ľudí a ich život.

Vtip, presnosť a stručnosť viet určených na rýchle extrahovanie požadovaného obrazu z hlbín mozgu, prispievajú k rozvoju mysle. Vďaka tomu získava mobilitu.