Viditeľnosť – efektívne myslenie: definícia, charakteristiky, formácia

Ktokoľvek v procese interakcie s konkrétnymi vecami je schopný spoliehať sa na jeho bezprostredné vnímanie, previesť situáciu. Hovoríme o mentálnom zjavnom efektívnom procese.

Čo to je?

Psychológovia sa rozlišujú 3 fázy tvorby duševnej aktivity, zamerané na riešenie hlavných úloh súvisiacich s vekom. V prvej fáze sa pozorovalo implementácia praktických opatrení. Druhá etapa sa vyznačuje vytvorením výsledného plánu v mysli. V tretej fáze tvorba koncepčného prístroja. Hovoríme o efektívnom, obrazovom a verbálnom logickom type myšlienkového zákona.

Prvá úroveň vývoja procesu myšlienky je jasným účinným myslením, ktoré pomáha poznať životné prostredie a komunikovať s ním. S týmto myslením, tam je zmysluplnejšie rozdelenie znamenie téme, voľba vplyvu na objekt a konverzie situácie.

Zmyslom a smer akcie nie sú definované vopred, ale sú nastavené v rámci získania priebežných výsledkov transformácie generalizované obsahu.

Z obrazových a slovných a logických typov myslenia jasnú efektívne líši typu v blízkosti znamení.

• znalosť životného prostredia sa vykonáva nie cez abstraktné pojmy, a konkrétnymi vecami. Môžu sa dotknúť, vidieť, počuť. Napríklad, osoba môže sa uistil, že je ohrievaný doskou, dotkol sa prstom povrchu horáka a pocit jeho otepľovanie.
• Rozlíšenie úlohou je rýdzo praktická. Napríklad na zlepšenie osvetlenia v kancelárii úradu, elektromeru šplhajú na bicykli s cieľom nahradiť rozmazané žiarovku. Tak, aby nedošlo k zvlhnutiu počas sprchou, človek otvorí dáždnik.
• Akýkoľvek problém, ktorý vznikol, je riešená priamou účasťou osoby. Napríklad na určenie hmotnosti predmetu sa jednotlivec snaží zvýšiť. Zmena hmyzu, dieťa so záujmom sa pozerá na Muhu alebo Dragonfly.
• Nové zručnosti sa dostane do procesu akcie na konkrétnom vzore, A zvieratá – počas výcviku podľa propagácie.

V psychológii existuje taká definícia: jasno-účinné myslenie je špeciálnym mentálnym procesom, v ktorom mentálny spôsob reflexie a vedomostí o realite, vytvorenie základných vlastností objektov a javov, ich vzory sa vykonávajú testovaním vlastnosti objektov a fyzického vplyvu na situáciu. Takéto myslenie je vytvorené v detstve a vyžaduje ďalší rozvoj. Tento počiatočný mentálny základ prispieva k získaniu a uplatňovaniu osobných skúseností v reálnych životných situáciách.

Hlavnými nástrojmi sú činnosťou slova a reč, cez ktorú sa koncepty, zovšeobecnenia a logické konštrukcie vyvíjajú.

Zvláštnosť

Hlavná charakteristika jasno-účinného pôsobenia myšlienok je znížená na nižšiu elementárnu akciu, ktorých príznaky možno nájsť aj u zvierat patriacich k najvyššej skupine zástupcov fauny. Napríklad vedecké štúdie o opiciach podobných človekom zistili, že ich inteligencia zodpovedá duševného rozvoja malých detí.

Viditeľnosť-účinné myslenie je charakterizované riešením najjednoduchších úloh manipuláciou objektov. V prvých rokoch života je inherentný. Včasné skúsenosti sú založené na vedomostiach o realite prostredníctvom konkrétnych opatrení, vďaka ktorej je uznávaný okolitý svet. Baby študuje situáciu prostredníctvom zmyslov. Prechádza sa, dotýka sa predmetov, chutí ich chuť, dotknite sa.

Dieťa sa učí motorické zručnosti, zvládnutie malej motocyty, učí sa napodobniť správanie dospelých. V tomto čase sa vytvárajú inštalácie: „Áno“ – s užitočným a dôležitým výsledkom z akcie, „nie“ – ak je to možné, poškodiť akcie (preto by sa mali vyhnúť). Tým sa vytvorí informačná základňa pre jasno-účinný proces myslenia.

Rozvoj inteligencie nastáva pozorovaním skutočností, udalostí a ich interakcie, ako aj vykonávaním materiálnych transformácií s priamou účasťou samotného reflexného subjektu.

Tvorenie

Hlavný pohľad na mozgovú aktivitu dieťaťa je štúdium objektov prostredníctvom dotyk. Dieťa sa k nemu stiahne k hračke, otočí sa do jeho rúk, snaží sa ho otvoriť, slzy samostatné detaily. V detstve ľudia veria, že neexistujú žiadne koncepty, ktoré nemožno pociťovať, nabok, počuť alebo vidieť. Zatvorte oči s dlaňami, dieťa si myslí, že sa stal neviditeľným pre ostatných.

Keď sa učíte skóre v mysli dieťa, je potrebné použiť skutočné tyčinky. Environmentálne poznatky sa vykonávajú pomocou jemnej motility. Vytvorenie schopnosti jasne účinne efektívne u detí začína praktickými činnosťami, ešte nie je podriadený plánovaný.

Existuje mnoho zaujímavých metód na diagnostiku takéhoto myslenia. Napríklad, Metódy „Severné tabule“ vhodné pre malé deti. Dvojročné deti ponúkajú tabuľky so 4 kartami. Dosky 10 kariet sú určené pre staršie deti.

Po prvé, dieťa navrhuje zvážiť zozbieranú možnosť. Potom sú jazdy čistené a dieťa ich musí vrátiť na miesto. Ťažkosti pri vykonávaní cvičenia naznačujú nízku úroveň vývoja tohto typu duševnej aktivity.

Špeciálnym úspechom dieťaťa je zvládnuť možnosť pohybu. Deti chytia chôdzu a začnú navigovať v priestore. Okamžite rozširuje detské horizonty vďaka novým objektom. Dojmy akumulované v tomto procese sú základom pre rozvoj reči Kid. Dieťa začína pochopiť, že každá vec má svoje meno.

Viditeľnosť-účinné myslenie má nejaké vekové rozdiely.

V detstve

Detská mozgová aktivita je priamo spojená s reálnymi hmotnými objektmi, interakciu s nimi. Do troch rokov je mentálnym zjavným činom hlavným typom detského myslenia. Tvorba schopnosti myslieť na to, že dochádza cez túžbu dotknúť sa veci, lízať to, rozoberať, pripojiť detaily. Počas výskumného zákona sa dieťa rozbije hračky a iné predmety. Chce pochopiť zariadenie okolitého sveta a jeho objektov.

Vo mladých rokoch

Trojročné dieťa, ak nie je možné získať objekt s rukami, je schopný lezenie na stoličku. Skúsený spôsob sa vytvorí nežiaduce následky. Tvorba schopnosti spomenúť problém úlohy sa vykonáva od 3 do 5 rokov. Takže dieťa začína zvládnuť vizuálne myslenie.

Z predškolských detí

Staršie dieťa spolieha na vlastnú skúsenosť a môže vytvoriť predbežný obraz o dôsledkoch svojich činností. To znamená, že predškoláci postupne vyvíjajú koncepčné vnímanie sveta.

Hodnota v dospelých živote

Tento typ duševnej aktivity nestratí jeho význam pre vytvorenú osobu. Používa sa spolu s tvarovaným a verbálnym logickým myslením na vykonávanie rôznych činností, ktorého konečný výsledok nie je možné predvídať.

Všetky praktické procesy priamo súvisia s jasným prístupom efektívnosti. Preskupenie nábytku, kladenie vecí na svojom mieste, ako aj opravy, inžinierstvo, mechanické práce súvisiace s týmto typom myšlienky. Profesie konjugujte so zapojením manuálnej práce a prevahu praktických činností vyžadujú dobré jasno-účinné myslenie. Je to potrebné pre chirurgov, zámočníkov, inštalatéri, krajčírstvo, remeselníkov, vynálezcov, vedcov, veliteľa a vodcov.

Hry a cvičenia

Pred dieťaťom je rok, môžete ho vyškoliť Manipulácia s lanami získať nejaké hračky. Musíte uviazať stuhu na brucho záujem o dieťa, ktoré je umiestnené tak, že dieťa môže ťahať cez lano, aby ho prilákali. Záujem dieťaťa sa zachová v pravidelnom výmene hračiek. Keď dieťa môže už špecificky vyhodiť rástky, aby pozorovali svoj pád, musíte viazať objekty do steny postele, aby sa dieťa podarilo dostať hrkálku ťahom pásu.

ŠPECIONÁLNY POUŽÍVAŤ DEFIKOVANÉHO DETI, KTORÉ MAJÚ MONTÁŽ MONTÁŽOVAŤ PYRAMIDY NA PRIAMU, Výstavba veľkých a malých veží. Mali by sa vykonať cvičenia spojené so zbierkou rezných obrázkov v jednom paneli. Uľahčuje úlohu dieťaťa zobrazená obrys predmetu na vyplnenie samostatných fragmentov.

Psychológovia odporúčajú použitie praktických hier. Napríklad počas kŕmenia dieťaťa je potrebné poskytnúť mu príležitosť kŕmiť sa od lyžičiek iných, vrátane bábik. Nechajte ho upraviť čaj piť na plyšové medvede a zajačikov, a potom ich naskladať na spanie. Dobre vyvíja schopnosť myslieť jasne-účinne pri jazde na pupe a mäkké zvieratá v hračkárskom kočíku, v detských autách.

Odborníci radia spolu s dieťaťom, aby sa starali o kvety, Aby mohol vidieť obnovenie závodu zo sušeného stavu. Musíte vyrezať knedľami spolu s deťmi, držať a swinting zadok, kravatu šnúrky, pripojiť a odpojiť časti, glusu, točiť a odskrutkovať kryty. Po vyučovaní dieťaťa by tieto opatrenia by mu mali poskytnúť možnosť reprodukovať ich nezávisle.

Dospelí pre rozvoj tohto typu myslenia sa odporúča zbierať hádanky, riešiť hádanky s zápasmi, ťahaním, horieť, pletené, vyšívané, kresliť, sledovať rôzne televízne vysielanie pre domáce usporiadanie s prechádzajúcim školením na vytvorenie všetkých druhov remesiel.

Musíte sa pokúsiť zopakovať potrebné akcie na vedenie, takže tieto veci sa ukázali.