Pamäť v predškolských deťoch: Druhy a znaky vývoja

Pamäť v predškolských deťoch: Druhy a znaky vývoja

V predškolských deťoch sa pamäť rozvíja veľmi aktívne, ale niekedy existujú problémy s zapamätaním. To je dôvod, prečo sú rodičia a učitelia dôležité vedieť, ktoré druhy pamäte existujú, ako dôjde k ich formácii, aký druh pamäte v Preschoolers prevláda a ako je najlepšie vyvinúť vizuálne, sluchové a ľubovoľné pamäte.

Vlastnosti vývoja

Vďaka vyvinutému pamäti sa deti akumulujú a ušetria informácie a následne ho používajú v ich živote, takže pamäť môže byť bezpečne nazývaná jedným z kľúčových mentálnych procesov v detstve. V rovnakej dobe, v rôznych časových segmentoch, rozvoj pamäte označte svoje vekové rozdiely, takže predškoláci si zapadajú na niečo iné ako deti školského veku.

Odborníci poznamenávajú, že je to presne 7 rokov, ktoré môžu výrazne zlepšiť schopnosť zapamätať si, ktorá príde v núdzi počas školského vzdelávania a na vytvorenie dieťaťa ako osoby.

Pamäť detí prvého roka života je motor a súvisí s reflexmi. Keď dieťa začína chodiť, naučiť sa milovaných a zapamätať si svoje slová, motora, verbálne a obrazové typy pamäte sa aktívne vytvárajú, ktoré vo veku 2-4 rokov vedú. V priebehu času, že dieťa vyvíja rôzne mechanizmy zapamätania, jeho mentálne funkcie sa zlepšujú, čo vedie k učebným schopnostiam.

Pamäť predškolákov je charakterizovaná selektivitou a je prevažne nedobrovoľná, pretože deti sa nebudú napadnúť.

Je to do značnej miery založené na záľube a záujmoch dieťaťa, takže jeden a tie isté predmety sú rôznymi deťmi rôznymi spôsobmi. Zároveň sú deti tiež rýchlo zachytené tým, čo bolo opakovane opakované, napríklad, cesta do materskej školy, často talentovaná mama rozprávkou alebo opakovane zobrazený karikatúra.

Názory

Existuje pomerne niekoľko klasifikácií foriem a typov pamäte.

Ak zvažujeme z hľadiska objektov a javov, ktoré sa pamätajú, pamäť sa stane:

  • Motor+
  • obrazový+
  • emocionálny+
  • Nádherný.

Svalový pomáha dieťaťu, aby sa fyzicky rozvíja, emocionálne dochádza, keď zažívate akékoľvek emócie, verbálne vyvíja, keď viazanie študovalo slová s vlastnosťami a príznakmi položiek alebo javov, a obrazové spôsobuje tvorbu určitých obrázkov.

Ako už bolo uvedené, obrazová pamäť pre Preschooler je prevládajúci pohľad. S ňou pridelí dieťa najživšie vlastnosti fenoménu alebo objektu, stráca zrak mnohých iných (niekedy dôležitejších).

Ak beriete do úvahy zmysly používané na vytvorenie obrázkov, potom je pamäť rozdelená na:

  • Divák+
  • čuchový+
  • príchuť+
  • Hmatový+
  • slušný.

Berúc do úvahy, či sa zapamätajú zapamätajúcu sa náhodou alebo osoba, ktorá sa zámerne snaží zapamätať si niečo, nedobrovoľné a ľubovoľné pamäte vyniká.

Trvanie je tiež samostatná klasifikácia, podľa ktorej pamäte sa stane:

  • Krátkodobý, Keď sú informácie vytiahnuté veľmi rýchlo, ale na krátku dobu+
  • Dlhý termín, Keď skúsenosti pretrvávajú dlho.

Zvážte niektoré typy pamäte Preschooler podrobnejšie.

Svojvoľný

Tento typ pamäte sa tiež nazýva úmyselný, pretože zahŕňa zámer učiť sa alebo vyvolať určité informácie. Na stanovenie javov a objektov v pamäti sa dieťa niečo konkrétne učí, čo robí úsilie vôle. Arbitárne zapamätanie sa začína 6-7-ročným vekom a je jedným z najcennejších pokrokov v predškolskom období.

Všimnite si, že náhodné zapamätanie prideľuje niekoľko formulárov reprodukcie. Najjednoduchšie je uznanie, keď dieťa opakuje známy predmet a okamžite ho rozpozná.

Komplexnejšia forma môže byť nazývaná pamäť, pretože samotný objekt môže byť neprítomný a neovplyvňuje vzhľad obrazu. Najaktívnejšia forma sa nazýva. To je to, čo predstavuje najväčšiu hodnotu pre vzdelávacie aktivity.

Treba tiež vedieť, že ľubovoľné pamäte je mechanické a logické.

  • Mechanický spolieha na vonkajšie spojenia a predstavuje „jazbing“ a chápanie materiálu je často neprítomný. Používa sa na preskúmanie básní, termínov, cvičenia.
  • Logický vyžaduje pochopenie významu študovaných informácií – najprv sa materiál analyzuje a rozdelí na komponenty v blízkosti porozumenia.

Nedobrovoľný

S danou škálou pamäte nemá dieťa žiadny úmyselný cieľ zapamätať si alebo pamätať. To znamená, že prípady, javy alebo predmety sú odložené v pamäti, ako by sami. Takáto pamäť predchádza vzniku ľubovoľného a veľmi dôležité pre znalosti sveta.

Treba poznamenať, že deti nedobrovoľne nezapadajú na žiadne informácie. V prvom rade je si pamätal, čo sa im páči, rovnako ako to, čo je dieťa nadšený zaoberá.

Dieťa si bude pamätať niečo svetlé, farebné a nezvyčajné, nové, atraktívne, zábavné, vyznačujúce sa nezvyčajnými chuťou a vôňami.

Zvuk

Pri vytváraní takejto informácie o pamäti Vnímané dieťaťom na povesť, čo má za následok určité obrázky.Pre školenie, používajte básne, rozprávky, mikiny, piesne. Pozitívny vplyv je tiež zaznamenaný častým konverzáciám, napríklad, ak na konci dňa požiadajte dieťa o udalostiach v materskej škole alebo deň po sledovaní karikatúry naznačovať rozprávanie alebo diskutovať o hlavnej postave. Po prečítaní s dieťaťom rozprávku, pre najlepšie zapamätanie je treba nastaviť na niekoľko otázok na to, pokúsiť sa vyvodiť závery z histórie.

Zhrnutie

Toto je jeden z typov obrazovej pamäte, v ktorom K informáciám zapamätanie sa používa orgán dohľadu. Pre cvičenia a hry sa uchýli k mnohým vizuálnym výhodám, vrátane jasných obrázkov, štvorcov s bodkami, farebnými kartami.

Dieťa ponúka niečo, čo kreslí, pokračujte v modeli, umiestnite objekty, ako sa v príklade nájsť rozdiely v dvoch obrázkoch, určiť, ktorá hračka je nadbytočná a tak ďalej.

Tento typ pamäte sa tiež rozvíja dobre s počítačovými a počítačovými hier.

Tvorba porušenia pamäte

Problémy s pamäťou v detstve sú spôsobené najodoššie faktory. Môžu napríklad označiť nedostatok alebo poranenie mozgu. V niektorých deťoch je pamäť narušená kvôli chorobám alebo intoxikácii utrpenia.

Rôzne ťažkosti vedú k určitým ťažkostiam. Napríklad, ak dieťa nedostane vitamíny a iné živiny s jedlom, často choré z Arzu, zostane v stresu v dôsledku časových vzťahov rodičov, konfliktov s rovesníkmi, chýba pozornosť dospelých.

Kombinácia takýchto vplyvy môže spôsobiť hypomenzívy (tzv.

Takéto problémy môžete identifikovať s psychológom alebo neurológom pomocou testov. Po preskúmaní lekár priradí korekčný program zameraný na zlepšenie kognitívnych funkcií nervového systému dieťaťa. Ďalej je dieťa opäť testované, aby sa ubezpečil účinnosť vzdelávacích tried.

Ako sa vyvinúť pred školou?

Pre školenie pamäte sa v hernom formulári používajú rôzne cvičenia a fascinujúce úlohy.

Je tiež dôležité, aby tiež vytvoriť predpoklady pre dobré fungovanie mozgu:

  • organizovať plnú výživu+
  • Poskytovať rozpadajúce sa kyslík z dôvodu dlhej prechádzky na ulici (v súlade s odporúčaniami lekárov – aspoň 2-3 hodín denne)+
  • postarať sa o vysoko kvalitný nočný spánok.

Jedným z najúčinnejších spôsobov, ako niečo zapamätať združenia, pretože zapamätať si vzájomne prepojených vecí či javov je jednoduchšie ako nie súvisiacich informácií.

Berie do úvahy organizácii výučby, ako zlepšiť pamäť, Ponúka dieťa na zapamätanie:

  • súvisiace prvky – javy alebo objekty, ktoré majú interakcie v čase alebo priestore (takže nezabudnite poradí každej akcie)+
  • podobné obrázky – Veci alebo javy majúce niečo spoločné+
  • kontrastný obraz – čo sa ostro líši.

Rozvíjať pamäť predškolákov je vhodná s pomocou vizuálnych materiálov: rôzne karty, obrázky, hračky, prírodné predmety a tak ďalej. Tým sa zvýši objem pamäte a pevnosti fixácie.

Dobrá „práca“ Ilustrácie. S pomocou ich pomoci sú deti dokonale reprodukované príbehmi a básňami.

Nie je však potrebné byť obmedzené len na vplyv na víziu – stojí za to použiť v triedach a iných pocitoch, napríklad, aby dieťaťu cítiť zeleninu a ovocie, hádajte ich na chuť alebo vôňu.

Pre vývoj sluchovej pamäte môžete prečítať 10 slov pre Preschooler a potom skontrolovať, koľko z nich sa dieťa podarilo zapamätať.

Pre úspešné tréningy si vyžaduje dodržiavanie viacerých podmienok:

  • Hra by mala ovplyvniť pocity a emócie, aby boli zaujímavé pre dieťa+
  • Materiál musí byť štruktúrovaný s jednoduchými logickými pripojeniami+
  • Dieťa je dôležité motivovať na preskúmanie nového+
  • Výsledky zapamätania by sa mali pravidelne znova zapojiť.

Triedy Garga sa oslavujú väčšiu účinnosť: Ak sa hra koná v materskej škole, doma s rodinnými príslušníkmi alebo na ulici s priateľmi. V takýchto hrách sa pridáva konkurenčný moment, ktorý má rád najviac detí a stimuluje ich pre lepšie informácie o učení. Môžete sa obrátiť na vymýšľanie slov do určitého listu, zavolajte položky okolo, opakujú sa pohyby pre vedenie, opíšte sused, porovnávať dva objekty a tak ďalej.

O akých triedach sa môže konať s predškolákom na vývoji pamäte a pozornosti, pozrite si nasledujúce video.

Ohodnoťte článok
( Zatiaľ žiadne hodnotenia )
Pridajte komentáre

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: