Eidetiká: Vlastnosti a metódy

Existuje jedinečná technika na zlepšenie pamäti, pozornosti a ľudského myslenia. S tým je ľahké zapamätať si potrebné informácie a využívať tento proces. Hovoríme o Eideliku.

Čo to je?

Slovo „Eidos“ preložené z gréckeho prostriedku „Image“. Eidetic je metodikou pre rozvoj obrazového myslenia. Je založený na schopnosti pamäte držať a reprodukovať v malých detailoch obraz určitej položky alebo fenoménu.

Vývoj pamäte, pozornosti a predstavivosť sa vyskytuje prilákaním všetkých ľudských analyzátorov.

Existujúce interné skúsenosti podporuje zapamätanie nového obrazu v závislosti od vizuálnej, auditu alebo kinestickej modality:

• Vizuálna modalita je spôsobená pamäťou spojenou s zapamätaním, uchovávaním a reprodukciou vizuálnych obrazov+
• Audio modality poskytuje sluchovú pamäť spojenú s zvukov uložených v ňom+
• Kinestetický modality ukladá a aktualizuje rôzne pohyby, dotyk, vôňa, chuť.

V psychológii, prvýkrát, fenomén vzorky naspamäť bol opísaný v roku 1907. Srbský vedec Victor Urbánka. Veľké štúdie v tejto oblasti konali v škole nemecky Eric Yensha v roku 1933. Predstavitelia školy Marburg dospel k záveru, že Eidetism je prirodzený jav pre deti v predškolskom veku a mladších študentov.

Teória Máte záujem ruský Výskumníci. L. S. Vygotsky opakoval Eric Yensha experimenty v jeho laboratóriu. Štúdia pokračovanie Sergey Rubinstein, Boris teplovy, Fedor Shemyakin, Alexander Luria, a DR. Od roku 1936. V ZSSR, práce na štúdium Eidetics bol prerušený kvôli uznanie jeho rasovo a nevedecké teórie.

Teraz majú mnoho psychológov a učiteľov vedecký záujem o systém rozvoja špeciálneho typu tvaru, pozornosti a predstavivosti. Základné princípy metódy a aplikované techniky opísané podrobne doktora pedagogických vied a. Ns. Matyugin.

Prínos a poškodenie

Eidetické výhody pre deti, ktoré sú schopné používať obrázky, ľahko sa zapamätať a rozvíjať svoje kognitívne schopnosti. Namiesto rušenia, môžu rýchlo a kvalitatívne absorbovať nový materiál. Naučte sa štúdium cudzích jazykov, zapamätanie vzorcov, multivalovaných čísel, termínov. Proces sa koná v radostnom a pozitívnom napätí dieťaťa.

Eidetiká pomáha harmonicky rozvíjať obe detské hemisféry. Prispieva k koncentrácii pozornosti, rozvoju neštandardného myslenia a fantázie, posilňujúce predstavivosť, zlepšovanie výkonu. Eidetics zaručuje ľahké zapamätanie akýchkoľvek informácií, zatiaľ čo psychologické stereotypy sú odstránené.

Neschopnosť správne spôsobujú eidetický obrazov môže viesť k vážnym následkom a spôsobiť značnú škodu. Psychológia popisuje prípady nervového prepätia v trvalých pokusy vyvolať potrebnú obrázok.

Je nutné, aby ho správne reprodukovať a bude môcť byť oslobodený od zbytočných obrazu včas, mentálne rozpustiť.

Základné pojmy

Eidetics je zaujímavé, pretože v neprítomnosti veci alebo javu v oblasti vnímania, človek s ním cíti, cíti vôňu a vidí farbu. V psychológii existujú predstavy o podmienkach spojených s týmto druhom memorovanie.

Eidetism

termín prostriedok Rôzne tvarované pamäte vyjadrené v zachovaní jasných obrazov skôr vnímaných objektov v ich neprítomnosti. Tendencia k eidetism môže byť položený genetikou alebo zvláštností vývoja mozgu. Vedci sú presvedčení, že vklady majú všetko, ale v silu rôznych okolností v priebehu rokov, ktoré sú stratené. So vekom sa reprodukuje v detailoch hmatové, vizuálne alebo zvukové obrazy s väčšinou ľudí je ťažké.

Pamäť

Iba 3% svetovej populácie sa rodí s fenomenálnou pamäťou. Zvyšok ľudí má možnosť rozvíjať myslenie a pamäť pomocou eidetiky. Často sa fenomén nazýva vizuálna alebo fotografická pamäť. Obrázky sú potlačené v pamäti na dlhú dobu a kedykoľvek sa posúvajú ako video, s prehrávaním najmenších detailov.

Obraz

Funkciou eidetických obrázkov je vnímanie objektov v ich neprítomnosti. Stabilita, nesmiernosť obrázkov uložených v pamäti zostáva na dlhú dobu. Bez toho, aby bol hlavnou formou pamäťových procesov, zostávajú v predstavivosti a fantázie. V tomto prípade sa mení hlavná psychologická funkcia.

Myslenie

Syntéza, analýza, zovšeobecnenie, porovnanie pri spracovaní akýchkoľvek informácií pre ľudí s eidetickým myslením umožňujú venovať pozornosť malým častiam a uložiť ich do pamäte. V budúcnosti aktívne používajú uložené obrázky.

Mnohé vynikajúce matematikov majú takéto myslenie. V modernom svete je ohromený pri práci s informačnými technológiami.

Predstavivosť

Jasná fantázia umožňuje predložiť jasne obrázky, ktoré nikdy nemusel vidieť. Muž s eidetickým fantáziou môže byť dobré prezentovať vietor vietor, cítiť nejaký druh vône, cítite sa v pohode alebo cítite pokožku niekoho sa dotýka, akoby sa to stalo.

Metódy

V psychológii existuje mnoho metód pre rozvoj pamäti, obrazové myslenie, pozornosť a predstavivosť. Bol vyvinutý obrovské množstvo cvičenia. Acverbilné stroje znamená zapamätanie konceptov s pomocou zaujímavých textov, básní a piesne. Metódy sa používajú vo výučbe detí cudzími jazykmi. Existujú zaujímavé básne pre predškolákov. Napríklad, keď deti potrebujú zapamätať si dni v týždni. Veselé hra zmení zapamätanie na nedobrovoľný proces.

Multi-inžinierstvo a aidotechnika sú široko používané. Prvá technika zahŕňa metódy spojené s používaním asociatívneho série, logických vzorov, digitálnych listov kódov. Tam sú tiež menej populárne Mnemotechnické metódy racionálneho opakovania a okuliarov (orientácia, čítanie, recenzia, hlavná vec).

Pri práci s deťmi je účinná Metóda reťazca naznačujúca používanie asociatívnych väzieb. Technika pre deti zahŕňa vykonávanie cvičení v hernom formulári. Je založený na farbe, hmatovej, predmetom, zvukom, čuchovým, chuti, grafickým a slobodným združeniam. Často pri vývoji predstavivosti detí používajú geometrické tvary. Dieťa počas rozvoja asociatívneho myslenia by malo odpovedať na to, čo si myslel.

Eidetické cvičenia sa používajú s deťmi z troch rokov a starších.

Správna organizácia odbornej prípravy motivuje deti na zvládnutie nových informácií.

• Farebné združenia sa vyskytujú u dieťaťa v čase prezerania škvŕn určitého sfarbenia. Dieťa musí ospravedlniť svoju odpoveď. Napríklad, pozerať sa na červené miesto, niekto predstavil zrelé paradajky. Odpovedá na niečo také: „Premýšľal som o červenom paradajke, pretože bol už zrelý“. Iné dieťa si spomenul na zakázaný signál semafor. Niektoré deti si predstavovali pri chôdzi s rudady mrazom.
• Pri vývoji hmatovej pamäte sú špeciálne karty vyrábané s rôznymi textúrami. Použité kožušiny, Flannel, Vemor, Dermálny povrch, brúsny papier. Aplikujte karty so šitím tlačidlami, lepené zápasy, kúsky drôtu alebo pohánku. Dotýka sa povrchu, dieťa musí povedať, o čom si myslel. Napríklad dotykové pohánky, dieťa vyhlasuje: „Premýšľal som o rieke, pretože som šiel naboso na kamienkach. Keď vás na grile na gripete tvrdíš, je tiež bolestivé ako holé nohy na brehu rieky „.
• Predmet Associative Séria by mala spôsobiť rôzne veci: Loskutok tkanina alebo koža, závit, shell, mince, bump, tlačidlo, list papiera atď. Napríklad kus poréznej tkaniny niekým je spojený s reznou trávou na trávniku.
• Zaznamenaný hluk alebo zvuk sa používa na vývoj zvukovej pamäte. Zahrnúť zvukový záznam s hlukom domácim spotrebičom, prirodzeným zvukom, hudobným prácou alebo pouličným HUM a ponúknuť deťom vybrať si vhodný predmet v obrázkoch. Napríklad dieťa počúvanie k prudkému brzdeniu vozidla, hovorí: „Myslel som, že tie dvere, pretože ona vŕzga, keď bola objavená“.
• Pre rozvoj čuchové pamäti, je potrebné skladovať boxov s rôznymi príchuťami. Môžu existovať rôzne bylinky, koreniny, prázdne fľaše s vôňou parfumu. Deti ponúkajú čuchať uzavretých krabičiek. Potreba, ktorá má vôňu nájsť dvaja sa rovnakou náplňou. Navyše, niekedy sa navrhuje charakterizovať vôňu. Nyuhaya furgonov s kávou, dieťa môže povedať, že sa cíti voňavé, príjemné, invigorant vôni.
• Chuťové združenie radia používať pre staršie deti. Je ponúkaný na fantáziu kombinácia sladkej a teplých jedál, slané a prechladnutie. Niekedy hmatové združenia pridať do vkusu: ostrý, šťavnatý, tekutý, pevný produkt.
• Grafické združenia sú založené na transformáciu symbolu v určitú tému. Napríklad nezrozumiteľný zagululin sa zmení na rybársky háku. Seniorské školáci používajú abstraktné symboly na zapamätanie telefónnych čísel.
• Bezplatné združenia učia dieťa, aby vytvorili pripojenia nezávisle. Vzdelár bez použitia rozhrania hlási, že myš sedí v skrini. Každé dieťa buduje svoju vlastnú asociatívnu sériu. Niekto odpovedá: „Premýšľal som o mačke, pretože miluje loviť myši“. Ďalšie dieťa hovorí: „Premýšľal som o vlka, pretože je to rovnaká šedá ako myš“.

Hlavná vec v hre je schopnosť zdôvodniť vašu voľbu.

Aeidotechnica má mnoho zaujímavých metód. V práci s deťmi, metódami oživenia, vstupu, transformácie, obrazové háčiky, spotrebitelia, obrazové myslenie, oddelenie, redundancia, regresia, reinkarnácia, zmenené spôsoby, zabudnutie zbytočných informácií, echo atď.

Zvážte niektoré z nich.

• Metóda revitalizácie Účinné, v prípade potreby pamätajte veľký počet mien a historických dátumov. Prispieva k rozvoju vizualizácie.
• Metóda vstupu umožňuje preniknúť do príbehu alebo obrázkov. S metódou revitalizácie obrazu sa objaví pred očami študenta a metódou vstupu do školy sa cíti člena podujatia. Napríklad študent v lekcii biológie musí pamätať na hlavné známky živých organizmov. Predstavuje, ako sa dostane do svojej izby a vidí ľudské pľúca spojené s dverami, ktoré s ich vibráciami pripomínajú jeden z príznakov života – dýchanie.

Na prahovej hodnote, jeho obľúbený pes toilí obrovský kúsok mäsa, ktorý uvádza druhý znak života – výživu. V rohu dieťaťa si poznamenáva veľkú banskú živočíšnych výkalov, svedčí o schopnosti živých organizmov prideľujúce živobytie. V ďalšom rohu miestnosti sedí mačka s mačiatkami, pripomínajúce ďalšie známky života – reprodukcie. A zrazu mačka ponáhľal k svojmu majiteľovi, čo svedčí, že by mohla pohnúť. A dieťa si pamätá ďalšie známky života: pohyb, mobilita.

Pri pohľade na okennom parapete, študent vidí, ako málo kaktusu premení v obrovskej rastliny, úplne zatvoriť všetky okná priestor. Spomína iný zázrak – rast. Vývoj živý organizmus sa prejavuje výskytom na kaktus kvetov. O výmene látok, študent môže pripomínať vitamíny a obaly s glukózou, rozptýlené písacieho stola.

A konečne, študent vidí ruky nečakane pokryté vyrážkou. Chápe, že alergická reakcia vznikol kvôli schopnosti živých organizmov na zavlažovanie. V hodine, pri odpovedi študenta, to bude stačiť, aby mentálne vstúpiť do jeho priestorov v pokoji, nie namáhanie, zoznam všetkých známok života.

• spôsob transformácie umožňuje predstavivosť premeniť plochý obraz na objemovú obrazu, čiernej a bielej – vo farbe, malý – v obrovskej. Táto metóda je účinná pri zapamätanie hieroglyfy. Len raz transformovať hieroglyf vo vašich myšlienkach ho pamätať navždy.
• Spôsob tvaru zahnuté Zvyčajne sa používa pri zapamätanie čísel. Napríklad je potrebné mať na pamäti číslo 104. To je dosť, aby si predstaviť človeka, pripomínajúce jednu nôž uviazol v doske, na ktorom je jedno vajce ležal vedľa nej, ako nula. Načítať z neho na palube je žiarovka, nakrájame na 4 diely.

Jeden vo fantázii môže byť ceruzku alebo skrutku. Dva póza v podobe labute alebo pár lyží. Troika môže zhodovať s vlnovou alebo Lietajúci čajka. Štyri pripomína vypúšťanie zipsu alebo pušky bajonet. Päť môže byť reprezentované vo forme päť-špicatých hviezd alebo piatich prstov na ruke. Sixer vyzerá ako vonkajší namontovaný zámok alebo čerešňa.

Semeno sa pripomína sekeru, poker alebo motyku. Osem je spojených s pieskom a snehuliak. Deväť môže byť v predstavivosti vzduchovej gule na lane alebo heafaastri. Pre zapamätanie číslicu „0“ slúži kruh, koleso, loptičku, práčku, dosku, spln, okrúhly doska atď. Takže háčiky sú vytvorené v predstavivosti.

• Spôsob skladania umožňuje cítiť nejaký udalosť s pomocou zmyslov. Napríklad prítomnosť dažďa zapamätajte si gombík kvapôčok o skle alebo nalepením mokrého oblečenia do tela.

Môžete si spomenúť na cudzie slová alebo čísla s pomocou farby, vône, chuti, drsnosti, zvukom reprezentovaného obrazu.