Octaves na klavíri

Každý, kto začína trénovať na klavíri, čelí konceptu oktávy. Ich vedomosti pomáha navigovať klávesnicu a tiež eliminuje chyby vo vývoji diel. Preto stojí za to zvážiť, čo oktáva sú koľko z nich na klavíri a v akej sekvencii sú reprezentované.

Čo to je?

Preložené do ruskej oktávy znamená „ôsmu“ alebo „8“. To zodpovedá počtu tlačidiel medzi poznámkami s rovnakými menami. Okrem, Pod pojmom oktávy, súbor kľúčov, ktoré sú v tomto intervale.

Ak chcete uľahčiť vyhľadávanie poznámok na klávesnici klavír, existuje rozdelenie do bielych a čiernych kľúčov. A tieto alternatívne skupiny 2 a 3. Začiatok oktávy je biely kľúč, ktorý sa nachádza na ľavej strane dvoch čiernych a koniec – biele tlačidlo na pravej strane tri čierne kľúčové skupiny. Výsledkom je, že každá kompletná oktávy obsahuje 7 bielych a čiernych kláves 5.

Napriek totožnosti zloženie, oktávy sa líšia vo výške zvukových a písanie poznámok. Na ľavej strane umelca existujú kľúče emitujúcich nízke zvuky, a na pravej strane – horné register nástroje.

Množstvo oktávových sa líši v závislosti na nástroji. Na akustické alebo elektronickej piano, na syntetizátor s 60 klávesami nimi 5. Väčší alebo menší počet kľúčov elektronických analógov bude mať priamy vplyv na množstvo oktávy.

Oktávu mená a umiestnenie

Prekvapením pre začiatočníka stáva skutočnosť, že doterajšie klavírne oktávy začína od stredu. A to platí pre klavír, ktorý má plnohodnotnú klávesnicu a pre syntetizátor, na ktorých iba 5 oktáva.

Takže prvá oktáva sa zvyčajne nachádza medzi püpitrom a dodávateľom. Táto lokalita má niekoľko odôvodnení:

• Zvuky tvorené kľúčmi z prvých oktánov sú častejšie v rozsahu ľudského hlasu+
• Hudobníci zvyčajne začína týmito poznámkami+
• Tieto tlačidlá sa používajú v hudbe častejšie ako poznámky umiestnené na okrajoch klávesnice.

Ak budete sledovať schému oktávy na klavíri doprava, potom druhý, tretí, štvrtý. Piata Octava, zastúpená poznámkou predtým, nie je k dispozícii pre všetky modely klavíra a klavírov. Na náradiach s menším počtom tlačidiel sa môže druhá alebo tretina ukázať ako.

Ak chcete napísať poznámky, sa používa hlavne kľúče. A prvá oktáv je zapísaná do tretieho riadku poznámky. Druhá je dokončená nad prvou rozšírenou čiarou. Tretia začína až do druhej rady rozšírenia.

Pre zvyšok oktávy častejšie sa používa špeciálne označenie, čo znamená prenos hudby do oktávy alebo dvoch nahor. To eliminuje zmätok v počte ďalších liniek.

Ak sa presuniete z stredu nástroja doľava, umiestnenie oktávy bude v nasledujúcom poradí:

• Malaya+
• Veľký+
• spáchaný+
• SubControbtava.

S posledným z nich začína klávesnica na základe skutočnosti. Avšak, to je len 3 klávesy v ňom, takže je tiež neúplné.

Pre poznámky pod prvý oktáva, bol vyvinutý basový kľúč. A malé oktáv sa nachádza nad druhým riadkom, na ktorom je napísaná veľká oktáva SI. Kontakt písomne ​​je nižší ako druhá dolná doplnková čiara. Na písanie ďalších poznámok sa môže použiť aj dodatočné označenie, ktoré predpisuje prenos poznámok o Octave nižšie.

V malom a prvom oktáve sú poznámky, ktoré majú možnosti písania v husle a basových klávesoch. Napríklad môže byť zaznamenaný v spodnej prídavnej línii v husľovej dyhy a na hornej predlžovacej línii basov. Zároveň sa týmito kľúčom znamená, že by sa mal zvážiť pri analýze diel. Rozdiel v liste je nevyhnutný pre holistickejšie písanie melódie. Takže hudobný fragment pre ľavú ruku bude zaznamenaný v basovej žily, a vpravo – v husle. Hoci existujú výnimky.

Označenie každej klávesnice je úzko spojená s novým kľúčom, kde je každý kľúč identifikovaný s poznámkou. Preto, dobre navigovať v klávesnici, musíte sa naučiť dobrú gramotnosť.

Ako hrať?

Pri učení sa hry na klavíri, najjednoduchšie melódie sa nachádzajú v jednej oktáve. To vám umožní rýchlo sa používať s často používanými klávesmi. Potom zvládnutie nástroja je založený na princípe postupného rozšírenia rozsahu – najprv vpravo a potom na ľavú stranu.

Učitelia sa odporúča dlho, aby sa na jednej oktáve odstránili, aby sa odstránili tvorbu stereotypov od študentov, ktorí im bránia rozvíjať umenie hry. Choďte nad rámec Limited Mirka nasledujúcimi spôsobmi.

1. Vykonávanie Hamm. Študenti juniorských tried vykonávajú okruh v dvoch oktáves, na stredných stupňoch, rozsah gama sa rozširuje na štyri. Okrem vývoja prstov applikvy a technológie, pomáha učeníkovi neváhajte, pracujem s registrami umiestnenými na diaľku od neho. A postupne sa musíte presťahovať z hlavnej k inej tonality na stimuláciu práce s čiernymi klávesmi.
2. Úvod do repertoáru diel, ktoré sú založené na porovnaní zvuku jednotlivých zvukov alebo melódie v rôznych oktáves. Na jednej strane takéto hry nie sú také zložité vo vývoji, pretože dieťa logicky chápe, že rovnaký materiál sa opakuje v rôznych výškach, zatiaľ čo podobné umiestnenie tlačidiel a aplikácie sa uloží. Na druhej strane vidí vo svetovom texte, že poznámky nachádzajúce sa v rôznych oktáves sú napísané rôznymi spôsobmi. V budúcnosti mu to pomôže rýchlejšie navigovať, kde je na klávesnici text napísaný na papieri.

Okrem bielych, čiernych a čiernych. Tento proces je spojený s vývojom príznakov DIESE, BEMOLU a BEKAR. Prvá z nich robí zvuk vyššie, druhý vedie k zníženiu. A nie vždy tieto akcie sú spojené s prechodmi na čierny kľúč. Bekar je potrebný na zrušenie znamenia.

Potešenie „zdvojnásobí“ pred názvom označenia označuje, že zníženie alebo zníženie sa vyskytuje dvakrát.

Samostatná fáza učenia sa stáva rozvoj oktávových etudes. Aby ste to urobili, je potrebné mať pomerne vyvinutú ruku, aby vaše prsty bez veľkého filtra dostali na požadované kľúče. Vzhľadom k tomu, že vzdialenosť pokrývajúca 8 poznámok je dosť veľká, trvá extrémne (1 a 5) prsty.

Veľkosť rúk študentov stredných škôl tiež umožňujú piatym prstom nahradiť piaty prst, ktorý sa stane nevyhnutným vo vývoji komplexných hier a etudes. Takže, ak sa melódia v hre zaznamenáva s oktávou zdvojnásobou, potom sa očakáva, že hladkosť prechodov zo zvuku na zvuku. Preto aplikácia navrhuje alternatívne intervaly 1-4 a 1-5 prstov. Použitie štvrtého prsta v oktáve je potrebný, ak to pochádza z čierneho tlačidla. V tomto prípade bude piaty prst nežiaduci.

Chyby

Prax učenia hry na klavíri vie, že prípady, keď sú deti zmätenécaves, a tiež zažili ťažkosti s prehrávaním poznámok. Často sa vyskytne, ak je od učiteľa chyby.

• Oboznámenie sa spustí okamžite z klávesnice. V dôsledku toho dieťa začína extrahovať zvuky, nie pochopenie štruktúry klavíra a špecifiká svojej práce. Výsledok sa stávajú ťažkosťami pri zvládnutí klávesnice av budúcnosti je ťažké nájsť potrebné zdravé oživenie.

Môžete zabrániť dôsledkom odmietnutím prvej lekcie na spoločnú oboznámenie s nástrojom a jeho častí. Záleží na vizuálnej show spôsobu vzhľadu zvuku, ako aj faktory ovplyvňujúce jeho objem, výšku a iné parametre.

• Školenie začína konkrétnou poznámkou. Ak študent nedostal úplný pohľad na klávesnicu, prvý naučený kľúč sa stane druhom referenčného bodu, z ktorého bude stavať všetko ostatné. Výsledkom bude skreslená myšlienka priestoru klávesnice, kde v závislosti od okolností môže byť každá poznámka hlavným.

Efektívnejšia technika zahŕňa cestu zo spoločného pre súkromné. Po prvé, registre sú zvládnuté ako najväčšie konštrukčné prvky. Potom sa oddelenie oktáves, zón vytvorených medzi čiernymi klávesmi a v poslednej fáze nazývajú poznámky. Táto metóda urýchľuje zvládnutie klávesnice a odstráni aj strach z hry v extrémnych registroch.

• Použitie jednej poznámky ako východiskový bod vedie k ťažkostiam pri hľadaní iných kľúčov. Koniec koncov, ak sa každý zvuk počíta z „na“, bude trvať viac času ako znalosti systému ako celku. Problém môžete identifikovať, žiadať, aby študent mohol volať poznámky v opačnom poradí. Alebo navrhnúť, aby ste našli požadovaný kľúč bez odkazu od začiatku. Ak by sa dieťa začalo zmiasť, to znamená, že si nepamätal skutočnú polohu poznámok, ktorá sťažuje vybrať sluchové melódiá, ako aj čítanie z listu.

Výjazd zo situácie sa stáva dôrazom na obrazové myslenie, čo umožňuje, aby každá poznámka jednotlivá, prišla s jej jednotlivcom.

• Hľadám konsolidovať rozvoj čiernych kľúčov, niektorí učitelia nie sú ponáhľaní, aby deti mali hrať s čiernou farbou. V dôsledku toho sa vytvorí patologický strach, ktorý zabraňuje štúdiu hier v iných tónoch, okrem hlavného. Okrem toho, neustále používanie bielych kľúčov vedie k skresleniu manipulácie. Prsty sa postupne posunuli na okraj, čo vedie k zníženiu zápästia.

Cesta zo situácie sa stáva prechodom na čierne kľúče, hneď ako študent dostane svetlo v bielom. Prístup k viacerým kľúčem od samého začiatku vedie k harmonickejšiemu rozvoju umelca.

Včasné začať študovať čierne kľúče vylučuje ďalšiu chybu, ktorá je neoddeliteľná hudobníkmi. Je vyjadrené vo vytvorenom presvedčení, že keď sa objaví DIAA alebo BEMOL, je potrebné stlačiť čierny kľúč. V skutočnosti, zvýšenie poznámok a SI na polhvine vedie k stlačeniu susedného bieleho kľúča. Takýto výsledok dáva zníženie F a do.

Zmätok v oktáves je často charakteristický študentov, ktorí si kúpia syntetizátor pre domáce stretnutia. Hoci takéto riešenie sa zdá byť praktické pre skromné ​​podmienky apartmány, má niekoľko slabých stránok.

• Dieťa, ktoré sa dostane zoznámenie v podmienkach piatich oktás, je v zmätku pred plnou klavírovou klávesnicou. Výsledkom je, že naučená hra môže znieť vyššie alebo pod požadovanou oktávou. Pre takýchto študentov je dôležité vytvoriť spojenie medzi rôznymi klávesnicami.

Odkaz bude prvý oktáv, ktorý sa nachádza striktne uprostred akéhokoľvek nástroja.

• Mnohé elektronické nástroje nie sú citlivé na kláves. Preto je možnosť práce na dynamiku a mozgovej mŕtvice je stratený. Je možné ju riešiť iba zvýšenú práce v triede na akustické nástroje.

Zhrňme si: Znalosť štruktúry a umiestnenie oktávy je neoddeliteľnou súčasťou vzdelania každého, kto ovláda hudobného nástroja. Pomáha rýchlo zvyknúť na potrubie z kľúčov, a tiež otvára cestu na čítanie z listu, výber povesti, improvizácie a ďalšie možnosti.